Okul öncesi eğitim kurumlarında planlanan konularla ilgili gerçekleşmesi düşünülen
amaçlar ve kazanımlara yönelik geçici köşeler düzenlenir. Amaçlar, kazanımlar ve verilecek
tema konusuna bağlı olarak zaman zaman yer verilebilen, genellikle insanların toplumsal
yaşamlarıyla ilgili mesleklere ve onların çalıştıkları yerlere ilişkin oluşturulan köşelerdir.
Geçici ilgi köşeleri, diğer köşelerden farklı olarak günlük eğitim programında sürekli
bulundurulması zorunlu köşelerden değildir Düzenlenecek köşelerin konuları tamamıyla
öğretmenin yaratıcılığına ve hayal gücüne bağlıdır. Mesleklerle ilgili bir köşe
düzenlenebileceği gibi hayvanlarla ilgili ya da yapraklarla ilgili bir köşe de düzenlenebilir.
*Geçici ilgi köşelerinin çocuklara sağladığı yararlar konuya göre değişmekle
beraber ortak yanları şunlardır:
* Yaratıcılığını hayal dünyasını geliştirir.
* Kazanımların pekişmesini sağlar.
*Duygusal boşalım sağlar.
* Dil ve sosyal gelişimine yardımcı olur.
* Problem çözme yeteneğinin gelişimini destekler.
Geçici ilgi köşeleri için belirli araç gereç ismi söylemek mümkün değildir. Köşede
bulundurulabilecek araç ve gereçler konuyu destekleyici olmak şartıyla öğretmenin
yaratıcılığı çerçevesinde sınırlıdır. Dikkatli olunması gereken, köşeye getirilen araç
gereçlerin çocuğa zarar vermeyecek, tehlike yaratmayacak nitelikte olmasıdır.
Trafikle ilgili hazırlanabilecek bir geçici köşede trafik lambaları, çeşitli trafik
araçları, trafik işaretlerinden hazırlanan kartlar, bu işaretleri açıklayan resimli kartlar, trafik
polisi kıyafetleri ilk yardım çantası gibi pek çok araç gereç kullanılabilir.
14 Mayıs 2013 Salı
FEN VE DOĞA KÖŞESİ
Fen ve doğa köşesi çocukların doğayı, insanı, hayvanları vb.şeyleri tanıyıp keşfetmelerine olanak sağlayan önemli bir köşemizdir. Bu köşe sınıfta bulunduğu gibi bir çok etkinliği açık havada yapılabilmektedir.
Bu etkinlikler çocukların;
- Bilimsel düşünmelerini sağlar.
- Yaparak yaşayarak öğrenmelerini sağlar.
- Gözlem ve deney yeteneklerini geliştirmelerini sağlar.
- Çevrelerine karşı duyarlı olmalarını sağlar.
- Neden sonuç ilişkileri kurmalarını ve problem çözme becerilerini geliştirir.
- Günlük yaşantılarında kullandıkları araç gereç ve malzemeleri öğrenmelerini sağlar.
- Kavram gelişimlerini sağlar.
- Akıl yürütme becerilerini ve dil gelişimlerini sağlar.
- Yeni fikirler üretebilmelerini sağlar.
- Yaratıcı düşünme becerilerini geliştirir.
- Kendilerine güven duymalarını sağlar.
- Psikomotor becerilerini geliştirir.
- Nesnelerin benzerliklerini, farklılıklarını görmelerini sağlar.
- Grup etkinliklerine daha istekli katılmalarını sağlar.
- Grup içerisinde yardımlaşma, paylaşma, iş birliği gibi sosyal davranışları geliştirir.
- Kendi bedenlerini tanımalarını sağlar.
- Gelecekteki eğitim dönemi için gerekli olan temel fen bilgisi kavramlarını,
- geliştirmelerini sağlar.
KİTAP KÖŞESİ
Kitap sevgisini ve
okuma ilgisini geliştirmede bir kitap köşesi oluşturulması büyük önem
taşımaktadır.
Yaşlara göre bir kitap köşesi oluşturma farklı özellikler göstermektedir. İster evde, ister kurumunda kitapların bir düzen içinde sunulması küçük yaşlardan itibaren ilginin bu yöne çekilmesini kolaylaştıracaktır. Köşe sessiz ve aydınlık bir yerde olmalıdır. Kitaplar çocukların oturarak veya ayaktayken uzanabilecekleri yükseklikte ve her kitap konulduğu rafta rahatça görülebilecek şekilde yerleştirilmelidir. Bu dönemde çocuk okuma-yazma bilmediğinden kitap ancak kapaktaki resimleriyle tanınır, ilgi uyandırır ve tercih edilir. İlgiyi ilk çeken kitap kapağı olması nedeniyle ister kurumda ister evde olsun bu yaşlar için kitaplar raflara kapakları gözükecek şekilde yan yana açıkça yerleştirilir. Değişik boyuttaki kitaplar konulmalı, kitaplar zaman zaman değiştirilerek yenileri eklenerek ilgi canlı tutulmalıdır. Ayrıca çocuğun ya da çocukların rahatça kitap bakabilmeleri, arkadaşlarına anlatabilmeleri ya da bir yetişkinden kendilerine kitap okumalarını isteyebilmeleri için uygun masa ve sandalyelerin yanı sıra, uzanarak bakmak için bir halı ya da minderler bu köşede bulundurulabilir
Yaşlara göre bir kitap köşesi oluşturma farklı özellikler göstermektedir. İster evde, ister kurumunda kitapların bir düzen içinde sunulması küçük yaşlardan itibaren ilginin bu yöne çekilmesini kolaylaştıracaktır. Köşe sessiz ve aydınlık bir yerde olmalıdır. Kitaplar çocukların oturarak veya ayaktayken uzanabilecekleri yükseklikte ve her kitap konulduğu rafta rahatça görülebilecek şekilde yerleştirilmelidir. Bu dönemde çocuk okuma-yazma bilmediğinden kitap ancak kapaktaki resimleriyle tanınır, ilgi uyandırır ve tercih edilir. İlgiyi ilk çeken kitap kapağı olması nedeniyle ister kurumda ister evde olsun bu yaşlar için kitaplar raflara kapakları gözükecek şekilde yan yana açıkça yerleştirilir. Değişik boyuttaki kitaplar konulmalı, kitaplar zaman zaman değiştirilerek yenileri eklenerek ilgi canlı tutulmalıdır. Ayrıca çocuğun ya da çocukların rahatça kitap bakabilmeleri, arkadaşlarına anlatabilmeleri ya da bir yetişkinden kendilerine kitap okumalarını isteyebilmeleri için uygun masa ve sandalyelerin yanı sıra, uzanarak bakmak için bir halı ya da minderler bu köşede bulundurulabilir
MÜZİK KÖŞESİ
Müziğin temel eğitimindeki ilk amaç, çocukta müzik sevgisini uyandırmak, hayal dünyasında müzik imgesini geliştirmek, ritm duygusunu ve kulak duyarlılığını kesinleştirmektir
Müzik köşesinin çocuğa faydaları;
Müzik köşesinin çocuğa faydaları;
Müziksel yetenek seviyeleri ne olursa olsun, her çocuğun hayatında müzik
vardır ve her çocuk müzikle ilgili en az bir etkinliği yaşamına katmaktan keyif
alacaktır. Bireysel olarak ya da toplu biçimde çalgı
çalmak / şarkı söylemek, dans etmek, müzik dinlemek bu etkinliklerden
bazılarıdır. Çocuğu bunlardan kendisini en iyi ifade edebileceği hangisi ise
ona yönlendirmek ve genel bir müzik sevgisi, beğenisi kazandırmak özellikle
okul öncesinde başlanılması gereken eğitim hizmetlerindendir ve hem uzman
eğitimcilere hem ailelere sorumluluk düşmektedir.
2)etkinliklerin gurup içinde sürmesi gelişimi
hem hızlandırır hem de iletişim becerilerine yeni bir pencere açar.
3)özel becerilerin gelişimini dolaylı yoldan
etkiler.
KUKLA KÖŞESİ
·
Çocukların her zaman severek oynadıklar ve oynamaktan büyük zevk aldıkları
oyuncaklardan biride kukladır.çocuklar kuklalarla oynarken hayal güçlerini kullanırlar.yaratıcılıklarını geliştiriler. bazen kuklaları kendi yarattıkları bir öykünün kahramanı yapıp oynatırlar.
Kukla köşesinin çocuğa sağladığı yararlar;
*çocuğu eğlendirir.
*yaratıcılığını geliştirir.
*zihin ve dil gelişimine yardımcı olur.
*çocuğu tanımaya yardımcı olur.
*çocuğun iç dünyasını dışa vurarak rahatlamasını sağlar.
*sosyal gelişimini olumlu etkiler.
Kukla köşesi
Çocukların her zaman severek oynadıklar ve oynamaktan büyük zevk aldıkları
oyuncaklardan biride kukladır.çocuklar kuklalarla oynarken hayal güçlerini kullanırlar.yaratıcılıklarını geliştiriler. bazen kuklaları kendi yarattıkları bir öykünün kahramanı yapıp oynatırlar.
Kukla köşesinin çocuğa sağladığı yararlar;
*çocuğu eğlendirir.
*yaratıcılığını geliştirir.
*zihin ve dil gelişimine yardımcı olur.
*çocuğu tanımaya yardımcı olur.
*çocuğun iç dünyasını dışa vurarak rahatlamasını sağlar.
*sosyal gelişimini olumlu etkiler.
13 Mayıs 2013 Pazartesi
MASA OYUNCAKLARI KÖŞESİ
·
Masa Oyuncakları Köşesi (Sessiz Köşe)
Bu köşede çocuklar kimi zaman arkadaşlarıyla, kimi zaman bağımsız olarak
köşedeki malzemeler aracılığıyla kavrama, algı, matematiksel düşünme ve problem
çözme becerilerini geliştirirler. Öğretmenin buradaki en önemli rolü düşünmeyi
teşvik edici malzemeler sağlamak ve çocukları daha somut, sezgisel düşünme
seviyesinden daha üst düzey ve bağımsız düşünebilme seviyesine çıkarabilmektir.
EVCİLİK KÖŞESİ
·
Evcilik Köşesi
Bu köşede çocuklar birbirleriyle etkileşime geçerek birçok hayali role
bürünebilirler. Bu roller kimi zaman bir otorite figürü (doktor, öğretmen,
ağabey, polis, anne, baba gibi), kimi zaman tehlikeli/ riskli bir mesleğe sahip
olanlar (asker, araba yarışçısı gibi) hatta kimi zaman da kötü şeyler yapan
kişiler olabilir (hırsız, canavar gibi). Bu roller ile sebep-sonuç ilişkisi
kurabilmeyi, sosyalleşmeyi, problem çözmeyi deneyimlerle, yaratıcılıkları ve
dil gelişimleri desteklenir.
Evcilik köşesi denildiği zaman genelde aklımıza ilk olarak kızların oynadığı bir alan gelir fakat bu doğru değildir.evcilik köşesinde de erkekler için oyun imkanı vardır eğer yoksa da bu sağlanmalıdır.mesela evcilik köşesinin içine tamir eşyaları veya araba gibi şeylerde bırakılabilir.böylece tüm çocuklara oyun imkanı sağlanır.
SANAT KÖŞESİ
·
Sanat Köşesi
Bu köşede çocuklar çevreleri
ve kendileriyle ilgili algılarını, duygularını ve düşüncelerini yansıtacakları
ürünler oluştururlar. Küçük kas gelişimleri, bilişsel gelişimleri ve sosyal
gelişimleri bu köşede yaptıkları etkinlikler sayesinde desteklenir. Öğretmenin
öncelikli rolü, çocukların sanat köşesindeki malzemeleri kullanabilmeleri için
gereken desteği sağlamak, düşünmelerini teşvik etmek ve keşif duygularını
güçlendirmektirBLOK KÖŞESİ
·
Blok Köşesi
Buradaki etkinlikler çeşitli hareketler içerdiğinden küçük-büyük kas
gelişimini, el-göz koordinasyonunu destekler. Problem-çözme becerileri, kavram
gelişimi ve birçok bilişsel ve sosyal beceriler de yine bu köşedeki
etkinliklerle desteklenir.
İLGİ KÖŞELERİ
KÖŞELER
Anaokulunda çocuğun ilgi duyduğu konularda iyi bir ortamın sağlanması yeterli materyalin bulundurulması onun yaratıcı olmasını sağlar. Her yeni ürün ve davranış çocuğu başka yeniliklere götürür.
Anaokulunda çocuğun ilgi duyduğu konularda iyi bir ortamın sağlanması yeterli materyalin bulundurulması onun yaratıcı olmasını sağlar. Her yeni ürün ve davranış çocuğu başka yeniliklere götürür.
Sonuçta
öğrenmeyi kolaylaştırır, kalıcı hale getirir.
O halde yaratıcılığın gelişmesi ancak iyi düzenlenmiş bir öğrenme ortamında mümkündür Bu nedenle anaokulunda,sınıfta çocuğun ilgi alanına göre köşelere ayrılmalıdır
O halde yaratıcılığın gelişmesi ancak iyi düzenlenmiş bir öğrenme ortamında mümkündür Bu nedenle anaokulunda,sınıfta çocuğun ilgi alanına göre köşelere ayrılmalıdır
Bu köşelerin hizmet ettiği
amaçlar birbirinden farklıdır ve bu nedenle farklı özellikler taşımaktadır.
Bütün köşelerin ortak yanlarından en başta geleni çocuğun zihin
gelişimini,buna paralel olarak yaratıcılığını beslemesi ona geleceğe
hazırlamasıdır.
Başlıca ilgi köşelerimiz;*blok köşesi
*sanat köşesi
*evcilik köşesi
*masa oyuncakları köşesi
*kitap köşesi ve kukla köşesi
*müzik köşesi
*fen ve doğa köşesi
*geçici ilgi köşesi
BOYA ÇALIŞMALARI VE ÖRNEKLERİ
BOYA ÇALIŞMALARI::
Boya çalışmaları çocukların bazen tek başına, bazen de gruplar halinde sürdürdükleri çalışmalardır. Birlikte çalışma çocukların birbirleriyle uyum içinde olmaları, yardımlaşama,temiz ve düzenli hareket etme,alışkınlıklarını kazanmalarına yardımcı olur. Boya çalışması yaparken çocuklar duygularını ifade etme ve kağıt üstüne dökme imkanı bulurlar. Bu arada hayal dünyaları genişler ve yaratıcılıkları teşvik edilmiş olur. Resim alanında yetenekli olan çocukları bu çalışmada gözlemleyerek yeteneklerinin gelişmesi için uygun koşulları hazırlamak imkanı doğar. Çocuklar fırça tutması öğrenirken kas gelişimi de olumlu yönde etkilenir. El-göz koordinasyonu gelişir .Bazı boya etkinlikleri şunlardır;
1) Mum Boya
2) Parmak Boya
3) Sulu Boya
4) Pastel
5)Baskılar
6)Şeker Boyası
7)Sihirli Boya
8)Püskürtme
Boya çalışmaları çocukların bazen tek başına, bazen de gruplar halinde sürdürdükleri çalışmalardır. Birlikte çalışma çocukların birbirleriyle uyum içinde olmaları, yardımlaşama,temiz ve düzenli hareket etme,alışkınlıklarını kazanmalarına yardımcı olur. Boya çalışması yaparken çocuklar duygularını ifade etme ve kağıt üstüne dökme imkanı bulurlar. Bu arada hayal dünyaları genişler ve yaratıcılıkları teşvik edilmiş olur. Resim alanında yetenekli olan çocukları bu çalışmada gözlemleyerek yeteneklerinin gelişmesi için uygun koşulları hazırlamak imkanı doğar. Çocuklar fırça tutması öğrenirken kas gelişimi de olumlu yönde etkilenir. El-göz koordinasyonu gelişir .Bazı boya etkinlikleri şunlardır;
1) Mum Boya
2) Parmak Boya
3) Sulu Boya
4) Pastel
5)Baskılar
6)Şeker Boyası
7)Sihirli Boya
8)Püskürtme
Püskürtme |
mum boya |
parmak boya |
şeker boya |
baskı |
baskı |
KAĞIT ÇALIŞMALARI VE ÖRNEKLERİ
kesme:) |
Çocuklar resim ve el işi faaliyetleri sırasında bir işi yapmanın mutluluğunu ve hazzını duyarlar. Bu faaliyetleri yaparken renkli kağıtlar keserek kolaj yapar değişik şekillerde kesilmiş kağıtları bir araya getirerek bir bütün oluştururlar. Çocuklar bir iş başarmanın ve bir eser ortaya koymanın rahatlığını hisseder. Bu his çocuğun güven duygusunu gelişmesini sağlar.
Ayrıca bazı kavramların gelişmesinde de rol oynar. Şekil kavramı, uzunluk –kısalık kavramı kolayca gelişir. Kağıt işleri şunlardır;
1) Kağıt katlama
2) Kağıt kesme
3) Kağıt katlama
4) Kağıt yuvarlama
5) Kağıt yırtma
Katlama:) |
yuvarlama |
yırtma |
kesme yapıştırma |
YOĞURMA MADDELERİ VE ÖRNEKLERİ
YOĞURMA MADDELERİ
Çocuklar yumuşak nesneleri oynamaktan onları yoğurmaktan ve değişik şekiller ortaya çıkarmaktan çok hoşlanırlar. Onların bu ihtiyacını karşılamak, duygusal doyuma ulaşmaları ve sıkıntılarından kurtulmalarını sağlamak için yoğurma maddeleri en uygun malzemedir. Çocuklara sağladığı faydaları;
1) El becerileri gelişir
2) El ve parmak kasları gelişir
3) Yeni buluşlar ortaya çıkarır
4) Yaratıcılıklarını geliştirir
5) Sanata karşı ilgi duyarlar
6) Güven duyguları gelişir
7) Duygusal doyuma ulaşır
Yoğurma maddeleri şunlardır;
1) Kil
2) Tuz seramiği
3) Kağıt hamuru
4) Talaş hamuru
5) Plastilin
oyun hamuru:) |
oyun hamuru:) |
Talaş hamuru:) |
SANAT ETKİNLİKLERİ NELERDİR???
SANAT ETKİNLİKLERİ
Beceri ve üretkenliğin bileşkesidir
sanat. Çocuğun zihinsel, bedensel ve sosyal gelişiminde sanatsal etkinliklerin
önemi büyüktür. Günümüzde de sanatın insan yaşamındaki önemli yeri ve
eğitimdeki gerekliliği tartışılmaz.
Okul öncesi eğitimde sanatın önemine
değindiğimizde, bu yaş grubunda aktif öğrenme için de en uygun ortam oyunun
yanı sıra sanat etkinliğiyle oluşur. Okul öncesi dönemde aktif öğrenme ortamı
oluşturarak çocuklarımıza vereceğimiz sanat etkinliği ile onlara sanatsal
bakış, açısını estetik değerler kazandırmayı ve üretici düşünebilen geleceğin
bireylerini yetiştirmeyi hedefliyoruz. Çocuklarımızın grup içinde iş birliği
yapmaları gerekirse lider olabilmelerini çevresindeki kişilerle doğru ilişkiler
kurabilmelerini destekliyoruz.
Çocuk Gelişiminde
sanatsal etkinliklerin önemi
Çocukların her türlü gelişiminde sanatsal etkinliklerin önemi de tartışılamaz
Üretkenliğin yeteneğin ve yaratıcılığın bileşkesidir sanat. Çocuğunuzun zihinsel bedensel ve sosyal gelişiminde sanatsal etkinliklerin önemi de tartışılamaz. Eğer çocuğunuzun herhangi bir yeteneği olmadığını düşünüyorsanız belki de yanılıyorsunuzdur. Ona kendi yeteneklerini keşfedebileceği içindeki cevheri çıkarabileceği yeterli bir ortamı sağlamamış da olabilirsiniz...
Her anne-baba çocuklarının geleceği ve becerileri ile ilgili hayaller kurar beklentiler geliştirir. Nasıl bir kişiliğe sahip olacağı veya hangi mesleği yapacağının yanında becerilerinin neye yatkın olacağı da erken yaşlardan itibaren aile içinde konuşulur. Bu becerilerin içinde de çocuğunun sanatın bir dalı ile uğraşması çoğu ebeveynin tercihidir.
Çocukların her türlü gelişiminde sanatsal etkinliklerin önemi de tartışılamaz
Üretkenliğin yeteneğin ve yaratıcılığın bileşkesidir sanat. Çocuğunuzun zihinsel bedensel ve sosyal gelişiminde sanatsal etkinliklerin önemi de tartışılamaz. Eğer çocuğunuzun herhangi bir yeteneği olmadığını düşünüyorsanız belki de yanılıyorsunuzdur. Ona kendi yeteneklerini keşfedebileceği içindeki cevheri çıkarabileceği yeterli bir ortamı sağlamamış da olabilirsiniz...
Her anne-baba çocuklarının geleceği ve becerileri ile ilgili hayaller kurar beklentiler geliştirir. Nasıl bir kişiliğe sahip olacağı veya hangi mesleği yapacağının yanında becerilerinin neye yatkın olacağı da erken yaşlardan itibaren aile içinde konuşulur. Bu becerilerin içinde de çocuğunun sanatın bir dalı ile uğraşması çoğu ebeveynin tercihidir.
Kaydol:
Kayıtlar (Atom)